近年來，書法界由于價(jià)值觀的扭曲而出現(xiàn)不少匪夷所思的怪象。一部分習(xí)書人、書法家，其中也不乏被時(shí)人推崇的書法大家，在書法審美和判斷標(biāo)準(zhǔn)上走向反端，他們認(rèn)為丑比美好，拙比巧強(qiáng)，在書作實(shí)踐中，一味地、刻意地表現(xiàn)拙，展示丑，在輿論宣傳上，打壓巧，淡化美，標(biāo)榜拙，捧推丑。在書法評(píng)判上，他們以其錯(cuò)誤的思維定勢(shì)先入為主，對(duì)美書巧作指指點(diǎn)點(diǎn)，橫挑鼻子豎挑眼，對(duì)丑書拙作妄評(píng)罕議，褒贊有加。
這就是這些年來那些好的、美的、巧的書法作品每每敗走出局，而那些差的、丑的、拙的書法作品屢屢得勝奪魁的原因之一。如此等等，在書法界慢慢形成了一個(gè)極為耀眼的怪圈——標(biāo)拙捧丑。在這樣一個(gè)怪圈的籠罩下，拙書張揚(yáng)了，丑字盛行了，習(xí)書人迷茫了，書法家糊涂了。有些自恃書法高人的狂徒，為了蒙騙眾人，只寫草書，只因?yàn)樗麤]有書法功底，結(jié)字的能力差。
1、三國(guó)時(shí)期司馬懿 草書十七字內(nèi)容[kuso Xiang]司馬懿解讀反駁一部《石丙傳帖》的版權(quán)問題。嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載。(讀者)如果你有腦洞，歡迎交流。如有(與歷史)相似，純屬巧合。首先，我向大家推薦原文。來吧，請(qǐng)登錄學(xué)校買的知網(wǎng)公眾號(hào)，下載這篇論文:這十七個(gè)字是大書法家趙虎最得意的弟子，歷史上著名的漢奸司馬懿留下的唯一書法作品。(ps右邊的文字是后人加上的。嗯，因?yàn)樗抉R懿從來沒有自稱如此。
)【司馬懿:孔明先生，我對(duì)不起你！大臣寫的隸書和行書，和曹彰一起被文帝的熊海子燒了！】雖然博主沒有證據(jù)，但請(qǐng)相信司馬懿最擅長(zhǎng)隸書，其次是行書和曹彰。草書他為什么不能！這是他留下的僅有的作品之一。另一部作品是《暖之歌》，是他在公元238年出兵遼東前寫的一首詩(shī):《晉書·宣帝紀(jì)》:荊楚二年，帥、胡遵自京都騎兵四萬。
2、老師二字 草書怎么寫的字老師草書字老師的草書圖怎么寫:朋友們，請(qǐng)采納正確答案。你只提問，不采納正確答案?；卮鸲己苋酰∨笥?，請(qǐng)【采納答案】。你的采納是我回答的動(dòng)力。如果你不明白，請(qǐng)?zhí)釂?。謝謝你。我的老師是怎么寫的？在我長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生涯中，許多老師都教過我。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是我的數(shù)學(xué)老師，吳老師。她是一個(gè)很普通的女老師，一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。她總是面帶微笑，笑起來像個(gè)慈祥的母親。她是我的啟蒙老師，吳彩云。
那時(shí)候我經(jīng)常惹老師生氣，要么是因?yàn)槲也蛔鲎鳂I(yè)，要么是因?yàn)槲液蛣e人不和。記得那一次，我和同學(xué)郭強(qiáng)打了一架，周圍的人焦急地看著，給我們加油，只有班長(zhǎng)偷偷告訴老師，班主任來了就跑，一個(gè)人大吼大叫。一瞬間就只剩下我們兩個(gè)了，我想跑，但是太晚了。我想:“老師肯定會(huì)罵我們的，老師沒什么好東西?！钡义e(cuò)了，她沒有責(zé)罵我們，而是給了我們耐心和理智。